Sở GD & ĐT TT Huế ĐỀ KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI
Trường THPT Bình Điền Năm học 2008-2009
Môn : NGỮ VĂN - Khối 9
Thời gian:120 phút ( không kể thời gian giao đề )



Câu 1: (6 điểm)
Bằng một văn bản nghị luận ( dài không quá hai trang giấy thi ), có sử dụng thành phần tình thái và phụ chú, hãy nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của chiếc lá cuối cùng trong truyện ngắn “ Chiếc lá cuối cùng” của Ô-Hen-ry ( gạch chân để xác định ).

Câu 2: (14 điểm )
Có một tác phẩm văn học đã làm em thay đổi quan niệm về cuộc sống.

…………………Hết………………….
 SỞ GD & ĐT TT Huế KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI
Trường THPT Bình Điền Năm học 2008-2009
Môn : NGỮ VĂN - Khối 9
Thời gian:120 phút ( không kể thời gian giao đề )
HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1: (6 điểm )
a.Hình thức (2 điểm)
-Văn bản nghị luận, dài không quá hai trang giấy thi.
-Văn bản có sử dụng thành phần tình thái, phụ chú.
b.Nội dung.(4 điểm)
Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách, hướng đến các ý sau: ( mỗi ý được 1điểm )
+Chiếc lá cuối cùng là liều thuốc tinh thần đối với căn bệnh của Giôn-xy. Nó là sự sống của cô.
+Chiếc lá cuối cùng là tấm lòng của cụ Bơ-men, người họa sĩ già dành cho Giôn-xy.
+Chiếc lá cuối cùng là chiếc lá của tình người, của lòng nhân ái đã cứu sống Giôn-xy.
+Chiếc lá cuối cùng cũng là sản phẩm của nghệ thuật, tuyệt tác của cụ Bơ-men. Nghệ thuật đích thực xuất phát từ tình yêu thương đối với con người và phục vụ sự sống của con người.
Câu 2: (14 điểm)
I. Yêu cầu về kỹ năng
-Bài viết có thể chọn một hình thức hợp lí ( thư, nhật ký…) kết hợp với yếu tố nghị luận, biểu cảm có đầy đủ ba phần: mở bài-thân bài-kết bài.
-Văn phong phù hợp với, bố cục mạch lạc, thuyết phục.
-Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ viết rõ ràng, bài làm sạch sẽ.
II. Yêu cầu về kiến thức.
-Trình bày được những ấn tượng và bài học mà một tác phẩm văn học để lại trong lòng người viết.
-Tác phẩm văn học có thể thuộc bất kỳ một nền văn học, một giai đoạn văn học, một thể loại nào.
-Người viết cần nắm chắc bản chất, giá trị, ý nghĩa của tác phẩm.Từ đó, đúc rút bài học một cách hợp lí, chuẩn xác, phù hợp với nhận thức và đạo đức chung.
-Bài làm có thể đan xen ấn tượng và bài học theo trình tự tác phẩm hoặc theo sự sáng tạo của người viết.
III. Biểu điểm.
-Điểm 14: Bài làm đáp ứng tốt các yêu cầu ở mục I,II, nắm chắc vấn đề, giải quyết đúng hướng, trọng tâm, văn phong chững chạc, sáng tạo, tình cảm chân thành.
-Điểm 12: Bài làm hiểu đề, đúng hướng, trọng tâm, có những phân tích sâu sắc, cảm xúc chân thành nhưng có thể chưa thật trọn vẹn.
-Điểm 10: Bài làm đáp ứng khá tốt các yêu cầu cơ bản đúng hướng, lý giải khá sâu, có một số phát hiện nhất định, có cảm xúc chân thành.
-Điểm 8: Bài làm hiểu đề, nội dung rõ nhưng chưa sâu, chưa nhuần nhuyễn trong lập luận.
-Điểm 6: Bài làm có hiểu đề nhưng chưa trọng tâm, chưa sâu sắc, có cảm xúc nhưng chưa tốt.
-Điểm 4: Chưa hiểu chính xác vấn đề, nội dung còn đơn điệu, không có phát hiện đáng kể.Cảm xúc thiếu chân thành.
-Điểm 2: Bài làm tỏ ra chưa hiểu đề, lệch trọng tâm, vụng về.
-Điểm 0: Lạc đề
………………Hết………………